Denise Webb

Formation en sécurité culturelle dans l’enseignement médical : est-ce efficace?

février 2025

Les programmes de cours en sécurité culturelle autochtone sont de plus en plus intégrés à la formation en médecine et dans les systèmes de santé à travers le Canada. Cette acceptation croissante des programmes de cours en sécurité culturelle coïncide avec l’attention grandissante qu’accorde le public au racisme anti-Autochtone dans les soins de santé et aux efforts pour dire la vérité dont il est question dans le rapport de la Commission de vérité et réconciliation du Canada – et plus précisément dans les appels à l’action n^os 23 et 24 qui, tous deux, mettent en relief la nécessité de corriger les effets néfastes de la colonisation et du colonialisme permanent dans la formation comme dans la pratique de la médecine. La fiche d’information intitulée Formation en sécurité culturelle dans l’enseignement médical : est-ce efficace? s’interroge sur l’influence des programmes de cours en sécurité culturelle dans le cadre de la formation en médecine sur les connaissances et les pratiques des apprenants, ainsi que sur l’étendue de cette influence, particulièrement lors d’interactions avec des patients autochtones, et sur les façons dont elle se manifeste. Cette fiche d’information se penche principalement sur l’expérience des résidents en médecine, mais il offre aussi de précieuses informations fournies par les étudiants en médecine et les professionnels de la santé afin de combler les lacunes dans les connaissances sur cette question.

Cette fiche d’information propose une revue de la littérature savante, en s’appuyant sur 22 évaluations et critiques de programmes de cours et de formation en sécurité culturelle autochtone afin de livrer une information précieuse sur le fonctionnement et l’efficacité de ces programmes. On y traite également de la façon dont les interventions en sécurité culturelle sont évaluées dans la littérature, des lacunes qui se dégagent de cette analyse et d’autres considérations susceptibles d’inspirer de futurs travaux de recherche.

Lire ou télécharger la fiche d'information (PDF)